sábado, 26 de noviembre de 2011

Recomendaciones para preparar exámenes del área de los conocimientos formales


Respecto a los conocimientos referentes a las ciencias formales (Matemáticas, Física, Química, etc.), es necesario que emplees los pasos que se sugieren a continuación:

1. Leer la teoría.
2. Comprender todos los pasos.
3. Distinguir las formulas básicas de las secundarias o derivadas.
4. Revisar los ejemplos.
5. Realizar los ejercicios.

Debes usar lápiz y goma y ser muy ordenado. En caso de cometer un error no borres nada hasta que descubras el paso en el que te hayas equivocado.

Si cumples con las guías propuestas en el programa no tienes por qué preocuparte. En otras palabras, tu mente debe estar tranquila y despejada, el ánimo sereno, la conciencia calmada y la salud íntegra durante la preparación de los exámenes y durante la presentación de ellos. En estos factores se basa el rendimiento del trabajo intelectual.



Recomendaciones para preparar exámenes del área de ciencias sociales y humanidades 


Las materias que se incluyen en el rubro de las humanidades son: filosofía, historia, psicología, problemas socioeconómicos, etc. Este tipo de contenidos por estudiar pueden plantearse en una secuencia de preguntas que, al ser contestadas, permitirán que te des una idea de los hechos o la información que requieres manejar.

Las preguntas en cuestión son las siguientes:

1. ¿Qué?
2. ¿Quién?
3. ¿Dónde?
4. ¿Cuándo?
5. ¿Cómo?
6. ¿Por qué o para qué?

A continuación te presentamos un ejemplo de esta secuencia, con el tema de la Revolución Francesa.

1. ¿Qué sucedió en Francia?
2. ¿Quién participó en ese movimiento?
3. ¿Dónde tuvo lugar?
4. ¿Cuándo sucedió?
5. ¿Cómo se produjo el cambio?
6. ¿Por qué se originó el problema social y para qué sirvió el movimiento?


La secuencia de preguntas que se te acaba de proporcionar puede ser muy útil; sin embargo, cuando se trata de conocimientos referentes a las ciencias formales (matemáticas, física, química, etc.), más vale que emplees los pasos que se sugieren en la siguiente entrada.



Método PAI


Este método pretende apoyar a los alumnos con problemas o irregulares.

Lo primero que debes tener en cuenta es que es muy necesario que tengas las ganas de pasar las materias en las que tienes problemas; esto quiere decir que implica que deberás realizar sacrificios para salir adelante en las materias en las que tienes problemas; tales sacrificios son:

1. Deberás estudiar varias horas por la tarde o la noche.

2. Dejar de lado por algunos días tu vida social. Esto con la idea de que el tiempo que no pasarás con ellos lo invertirás en el estudio, la investigación y la preparación.

3. Para superar los problemas con los exámenes:

    a) Toma con tranquilidad y responsabilidad tus problemas en la escuela.
    b) Elabora un horario de tus exámenes para que puedas prepararte para ellos.
    c) Estudia en un lugar que tenga las condiciones necesarias.

4. Ten a la mano el material que necesitarás para estudiar.

5. Elige el material de estudio:

    a) Tus libros de texto.
    b) Los apuntes que tengas sobre la materia.
    c) Ejercicios.
    d) Esquemas.
    e) Tener los exámenes que hayas realizado porque te servirán como guía.

6. Entender lo que estudias; es decir, que te apropies de lo que has estudiado y no sólo leas información sin sentido alguno.

7. Autoexamínate con preguntas elaboradas por ti mismo para que midas con ello tu avance.

8. Crea un grupo de estudio reuniéndote de cuando en cuando con algunos compañeros para apoyarse entre sí al plantearse problemas o cuestionamientos que les ayuden a realizar mejor sus estudios.

9. En las dudas que tengas, en las que no te puedan ayudar los compañeros del grupo de estudio, acude con un profesor, procurando el contacto con confianza y cordialidad.

10. Ten confianza en ti y todo lo que puedes lograr; ten la seguridad de que podrás salir adelante y bien librado de aquellos problemas que obstaculizan tu buen desempeño escolar.



Método CRILPRARI


Propuesto por Enrique Congrains Martín, es un método con claridad y organización a la vez que resulta sencilla su aplicación.

CRILPRARI son siglas que corresponden a cada uno de los nueve pasos que lo componen.


Paso 1
Concentración. Quiere decir que deberás despejar tu mente para realizar el preestudio, el estudio y el postestudio; tu mente estará sólo ocupada por el tema que ocupará el tiempo de estudio.
Este procedimiento deberás realizarlo de a poco e irlo prolongando. Y, si es necesario, oculta todo lo que te pueda distraer.

Paso 2
Revisión. Debes revisar el material con el que cuentas para saber qué dificultades se te pueden presentar y valorar también el esfuerzo que requerirás para realizar el repaso. También te ayudará a saber si es necesaria la intervención de un tutor, así como el esfuerzo intelectual que deberás realizar.

Paso 3
Interrogación. Es una actividad mental en la que es importante hacer un refuerzo mediante la realización de preguntas, las cuales deberás anotar en tu cuaderno.
Lo siguiente es para que entiendas el por qué de prepararte para los cuestionamientos:

a) Al plantear preguntas estás haciendo actividades.
b) Mantiene la curiosidad en alerta y, en consecuencia, tu concentración permanece activa.
c) El grupo de interrogantes te lleva a la realización de un trabajo de investigación.
d) El hacer tus propias preguntas te lleva a una mejor realización del estudio.

Paso 4
Lectura. Comienza la realización del estudio: leer, captar, ganar el objeto de estudio se logra a través de la lectura o audición, u observando lo que significa captar el material de estudio.
El objetivo de la lectura es recibir información, ideas, problemas, tesis, conceptos, relaciones, procesos y más. Al leer recibes el material de estudio, irás viendo cuáles son los datos más importantes y cuáles los secundarios.

Paso 5
Producción. Tiene que ver con reconstruir y transformar en conocimiento la información que obtuviste durante tu estudio. Esto se logra de dos formas:

a) Rehaciendo tus notas, como por ejemplo: resaltar algunos conceptos importantes en tus apuntes.
b) Replanteando la información y conocimiento adquiridos. Esta producción en muy importante y de valor por:
  • Cuando "produces" es más fácil recordar y retener con mayor eficacia la información estudiada.
  • Al "producir" entiendes mucho y más inteligentemente.
  • Cuando "produces" ya no haces estudio pasivo y hace tu estudio activo.
La producción se puede lograr: analizando, comparando, definiendo, generalizando y particularizando, resumiendo, evaluando, deduciendo e investigando, siendo estas herramientas importantes para el estudio.

Paso 6
Repaso. Después de lograr tu producción algo frecuente que sucede es un fenómeno llamado curva del olvido; es decir, el desgaste de conocimientos (pérdida). Para lograr que no se produzca, se recomienda repasar metódicamente todo lo estudiado; realizando un repaso con frecuencia. Con ello se logra que los conocimientos se retengan y se puedan recordar.

Paso 7
Autoevaluación. Es la valoración de tus resultados. La idea es que obtengas una idea clara sobre los conocimientos que has adquirido, así como lo valioso o útil que te resultarán.

Paso 8
Refuerzo. Una hipótesis muy válida con respecto al estudio es que no se debería estudiar para un examen, sino para lograr la obtención del conocimiento. Lo importante es hacer crecer los conocimientos que ya has obtenido, complementándolos y reforzándolos con informaciones de otras áreas con las que tengan relación.

Paso 9
Integración. Se trata de poder utilizar los conocimientos en otras áreas sin importar lo complicado que pueda parecer.

La sistematización de la integración implica tres posibilidades:

a) Integración de los materiales de estudio; es decir, darles correlación. En esencia es integrar los conocimientos de una ciencia a otras.
b) Manejar el conocimiento en la realidad en que se dan. Básicamente es lograr que el conocimiento adquirido sea significativo, es decir, que se pueda usar.
c) Lograr que siempre que veas u observes algún tipo de fenómeno logres relacionarlo y analizarlo con los conocimientos que has adquirido.



Método IP3R


El siguiente método de estudio fue propuesto por John L. Holland, psicológo profesional interesado en la personalidad y las diversas actividades del ser humano.


Para este método se proponen los siguientes pasos:

Indagación, pregunta y, luego, 3R: Relee, Recita, Repasa.


Paso 1
Indagación. Inicia anotando el título, lee la introducción, revisa los encabezados, el resumen o síntesis.

Paso 2
Pregunta. Cuando realizamos preguntas sobre el material que leemos, entendemos la finalidad o intención de la lectura y el estudio; al mismo tiempo te ayuda a enfocar claramente tu atención en los elementos más importantes del tema, por lo que así evitarás perder tiempo en detalles innecesarios. Por lo tanto es necesario que realices una serie de preguntas sobre tu tema; intenta redactar preguntas sencillas y complicadas.

Paso 3
Relectura. Para una fácil comprensión del tema será importante que realices una lectura sencilla, identifiques y anotes las palabras importantes, subrayes ideas principales e intentes contestarlas preguntas que elaboraste. Te recomendamos trabajar con unidades de trabajo por separado.
Para este paso se te pide mucha atención y concentración. Si sientes que tu mente está cansada, divagas, te pierdes en la lectura; no continúes trabajando, es preferible que descanses un rato y luego retomes tu actividad.

Paso 4
Recitar. En este paso vemos que recitar implica realizar nuevamente la lectura, anotar datos importantes e incluirlos en alguna estrategia que anteriormente viste. Si damos tiempo para repetir, leer y escribir, seguramente lo retendrás por mucho más tiempo. Algo que te ayudará es que al terminar cada parte del material debes detenerte para elaborar una exposición oral de lo que acabas de leer, después repasa la sección para verificar que no olvidaste ningún punto importante.

Paso 5
Repasar. Una vez que hayas terminado de estudiar realiza un repaso, procurando hacerlo de manera activa, haciendo un repaso en el que incluyas la recitación. Puedes hacer un repaso activo revisando los puntos más importantes que hayas sacado de la lectura; prueba utilizar para el repaso tus notas y replantea los puntos importantes.

Este tipo de repaso debes realizarlo inmediatamente después de terminado el repaso y cada vez que sea necesario entre el tiempo de éste y la fecha anterior al examen.



Método 5-10


La característica principal de este método es que con la realización de cinco aspectos o pasos en el estudio tendrás como resultado la calificación de lo. ¿Qué tal, es un buen inicio o no?

Y para esto lo primero es entusiasmo, intención de aprender, tener confianza en tus esfuerzos, poner en práctica la organización y planeación de tus estudios, ya que todo lo que hagas para aprender siempre te proporcionará beneficios y recompensas.


Este método incluye:

1. Hacer tu planeación de actividades diarias y seleccionar las horas más adecuadas para estudiar, realizar trabajos y actividades extra-clase.
2. Buscar un buen espacio físico apropiado para estudiar y que reúna las condiciones ambientales; mencionadas anteriormente.
3. Recuerda que para evitarla fuga del tiempo debes tener todo el material necesario para estudiar.

Los pasos del método 5-10 son:

1. Revisar claramente de qué trata el material de estudios. Para esto es necesario realizar una lectura en silencio para conocer el contenido. Con esto te percatarás si ya cuentas con aprendizajes previos, si es necesario investigar más o si de plano desconoces el tema.
2. Volver a leer el material pero detenidamente, esto es, con más atención, para que puedas subrayar lo que sea relevante.
3. Con el material identificado como relevante, elabora preguntas; debes tener mucho cuidado al realizar tu cuestionario y procura que las preguntas estén bien planteadas.
4. Hasta aquí podrás darte cuenta que ya adquiriste conocimientos; por lo tanto, resuelve tu cuestionario.
5. Verifica tu aprendizaje; revisa que las respuestas fueron correctas; oculta tu cuestionario y vuelve a contestar sin ningún apoyo. Si fallaste en alguna repuesta, repasa el cuestionario hasta lograr nuestro objetivo.

Este método es muy sencillo y podrás seguirlo sin complicaciones, pero el éxito de él dependerá sólo de ti.



Método PQRST


El método PQRST del profesor F. P. Robinson consta de cinco etapas, que corresponden respectivamente a cada una de sus siglas, que en español son:

P = Revisión previa del examen.
Q = Hacerse preguntas.
R = Obtener información de una lectura.
S = Socializar la información y temas leídos.
T = Profundizar en la información de los temas sobre los que se ha leído.


Etapas del método


Primera etapa

Revisión previa del examen. Es dar una hojeada para deducir el contenido. Esto se hace con el fin de despertar el interés.

Los procedimientos para realizar el examen preliminar son: por temas o subtemas para proporcionar una idea más clara y general del asunto que se debe aprender. Por medio de oraciones clave que normalmente se encuentran en el primero o en el último de los párrafos, proporcionando una idea general sobre el contenido de éstos. Por medio de un sumario, que algunos autores anexan al final del artículo o del capítulo, donde se incluyen las principales ideas contenidas en los mismos.

Segunda etapa

Formulación de preguntas. Cuando se esté haciendo el examen, es recomendable hacer algunas preguntas que puedan responderse con sólo revisar el documento. Estas preguntas pueden realizarse considerando sólo el titulo del trabajo. Se pueden efectuar preguntas más detalladas mientras se hace el examen preliminar.

Tercera etapa

Ganar información mediante la lectura. Se hace necesario adquirir información a través de la lectura y no sólo leer palabras, es decir, ser activo en la lectura.

La eficacia de la lectura que se realiza depende de la actitud y concentración con que ésta se realiza. Mientras mayores sean la atención y la comprensión de conceptos, mayor será el provecho de la lectura.

Cuarta etapa

Hablar para describir o exponer los temas leídos. En términos simples se trata de realizar un repaso de la información adquirida mediante la repetición oral de lo que se ha entendido, utilizando para ello tus propias palabras. El beneficio de este repaso se obtiene cuando te das cuenta de que no sólo repites de memoria la información, sino que en realidad has logrado asimilar la información en cuestión. Pensar y repensar lo leído ayuda en definitiva a comprender mejor la información.

Quinta etapa

Investigar los conocimientos que se han adquirido. Podríamos decir que es esta etapa la culminación de la anterior, pues se requiere de un repaso meditado y con una mayor concentración, para revisar con más detenimiento el material de estudio.



viernes, 25 de noviembre de 2011

Método 1




Te presentamos enseguida uno de los métodos que, a lo largo de las distintas sesiones, has analizado y practicado.


1. Lectura inicial. Consiste en darle un primer vistazo al tema para saber de qué trata y sacar así una idea aproximada del mismo. Esta idea se relaciona directamente con el título. Se recomienda que se realice un día anterior a la explicación del profesor, pues así nos servirá para comprenderlo mejor y aumentará nuestra atención e interés en clase.

2. Comprensión del texto. Consiste en darle una lectura detenida al tema por completo, Esto te permitirá buscar las palabras o conceptos que no por completo son conocidos o entendidos.

3. Palabras clave también llamadas al margen. Son las palabras que señalan; ideas principales del texto y ras anotamos hacia el lado izquierdo del mismo; es probable que tú las enuncies con tus propias palabras.

4. Señalar. Existen varias formas de indicar las palabras o frases de mayor contenido en el tema, entre éstas está marcarlas con una línea, poner alguna viñeta, etcétera. 

5. Bosquejo. consiste en hacer algún tipo de esquema o grafica en el que se plasmen las ideas principales debidamente jerarquizadas.

6. Síntesis o resumen. Es integrar mediante un escrito lo que nos intere¬sa saber y queremos aprender, sobre una lectura y, en general, de un tema. Regularmente son las ideas que identificamos como principal

7. Retener en la memoria. Consiste en registrar en la memoria los conocimientos que queremos poseer para después poder recordarlos.


Para estar atento tienes que variar los métodos de estudio; por ejemplo:



1. Utiliza un cuaderno y lápiz para hacer esquemas y resumir.

2. Es importante el subrayado de frases y conceptos, así como de palabras clave.

3. Cuando hagas apuntes, luego de una lectura, es importante que señales no solamente conceptos con palabras clave o frases, sino que escribas palabras que te hagan recordar esos conceptos. Es decir, una palabra que en realidad no es un concepto, pero que por medio de ella puedes recordar ese concepto. Esto activa tu memoria y te ayudará a recordar.

4. Es importante que cuando estudies con un compañero los dos estén atentos y utilicen el tiempo de descanso para conversar o salir a tomar aire, hablando de cosas que los despeje de los temas de estudio.

5. Utiliza métodos como grabar las clases y tus propios resúmenes, y escúchalos en momentos del día que hagas otras cosas, como viajar en autobús o caminar por la ciudad. También cuando vayas a dormir puedes escuchar las grabaciones, pero date momentos de descanso para que tu cerebro procese la información.



Métodos de estudio


Algunas definiciones de método de estudio son:

Procedimiento por el cual un estudiante adopta una manera de aprender y ésta puede  irse adaptando de acuerdo con el alumno, teniendo en cuenta que se basa en lo hábitos de estudio.
Nidia Sánchez

Enfrentar el aprendizaje y los conocimientos que éste implica, desde diferentes percepciones. Vale decir, leer, escribir, resumir, comparar, analizar, actuar, graficar, escuchar, discutir, exponer, en fin. De este modo y a través de ensayo y erro, llegar al método más eficiente para cada no de los estudiantes, ya que cada ser es individual y único.
Ana María Álvarez Aguirre, Santiago de Chile


A continuación te mencionaremos algunas sugerencias para elaborar un buen método de estudio:

1. Organización del material de trabajo. "Cada cosa en su sitio y un sitio para cada cosa".
2. Distribuir el tiempo de forma flexible, adaptada a cambios y a circuns­tancias.
3. Tener en cuenta las dificultades concretas de cada materia.
4.  Averiguar el ritmo personal de trabajo.
5. Ser realista y valorar la capacidad de comprensión, memorización, etcétera.
6. Iniciar por los trabajos más difíciles y dejar los más fáciles para el final.
7. Ante datos que requieran memorizar, lo primero debe ser entenderlos. No estudiar materias que puedan interferirse; por ejemplo: vocabulario de inglés con el de alemán.


En nuestras próximas entradas podrás consultar algunos de los métodos que existen, donde se describirán detalladamente, tales como: Método 1, Método PQRST, Método5-10, Método IP3R, Método CRILPRARI y Método PAI.



La importancia de contar con métodos para facilitar el aprendizaje


El aprendizaje significativo es un proceso a través del cual una nueva información se relaciona con un aspecto relevante de la estructura del conocimiento del individuo.

A partir de ahora se inicia la búsqueda y consolidación de tu propio método de estudio. 

En ocasiones se cree que el aprendizaje se obtiene automáticamente con sólo leer o escuchar; pero en realidad el aprendizaje eficaz requiere que los alumnos apliquen activamente la información.

Primero debemos tener presente que se estudia por una razón: para aprender. Sin embargo, casi toda la gente piensa y cree que se "estudia" para cumplir con na tarea o, quizá, para aprobar una materia, olvidándose de todo lo que se obtiene con el aprendizaje.

Esperemos que logres encontrar aspectos que hagan que te apropies de un Método de Estudio o mejor aún, crear tu propio método.


Manejando información


Para que te sea más fácil manejar la información y contar con una visión rápida de la misma, es recomendable utilizar esquemas, diagramas de flujo, cuadros sinópticos, árboles semánticos, resúmenes, reseñas, mapas conceptuales, diagramas UVE de Gowin, cuadros comparativos.

Algunos tal vez ya los conozcas, cada uno de éstos puede ayudarte a manejar la información necesaria para un aprendizaje eficaz.

1. Antes debemos recordar que el primer elemento para cualquier estrategia de aprendizaje es la lectura, pues es la base de las funciones escolares.

2. La primera estrategia que señalamos corresponde a la toma de apuntes. A pesar de que debe ser un hábito cotidiano, se emplea justamente al seleccionar la información más importante de un texto. Resulta mucho más eficaz cuando tus apuntes presentan una organización muy personal , a tu estilo y que difiera sensiblemente de la del texto leído.

3. Una de las estrategias que más utilizan los estudiantes corresponde a la identificación de ideas principales, las cuales se obtienen de realizar la lectura general del material académico y que, al subrayar, nos permite la comprensión de textos.

4. Cuadros sinópticos. Entre los esquemas más utilizados están los cuadros sinópticos. En ellos se da un orden y organización a los conceptos, favoreciendo la memorización visual de los contenidos más importantes de un tema en particular. Además, se pueden resaltar ciertas palabras con letras diferentes.



5. Diagramas. Se representa mediante un gráfico, mostrando las relaciones entre varias palabras-clave o frases breves. Las ideas se muestran de manera ordenada y sistemática, indicando las relaciones entres ellas; favoreciendo la construcción de estructuras mentales, la identificación de ideas principales e ideas subordinadas a las que se les da un orden lógico. Entre estos encontramos los siguientes:

5.1 Los diagramas de flujo son representaciones esquemáticas que indican, en forma gráfica, la secuencia ordenada de un proceso. Para ello se utiliza una simbología convencional que permite representar el inicio y el fin de un proceso, el orden o el flujo de las actividades, las conexiones entre ellas, los momentos de decisión y los productos obtenidos.



5.2 Diagrama radial. En un diagrama radial, el título o concepto principal del diagrama se coloca en el centro de la hoja, y las frases o palabras claves son relacionadas inmediatamente el titulo y unidas a él a través de flechas.



5.3 Diagrama UVE de Gowin. Es un diagrama en forma de V, en el que se representa de manera visual la estructura del conocimiento. Es una técnica que ilustra la relación entre los elementos conceptuales y metodológicos que interactúan en el proceso de construcción del conocimiento o en el análisis de textos.



6. El cuadro comparativo consiste en la contrastación de dos o más elementos de un objeto de estudio. Su punto de partida es la identificación de categorías de variables que son la base para la contrastación. Nos permite identificar las diferencias y semejanzas entre dos o mas elementos.



7. Red conceptual. Este organizador gráfico se estructura mediante categorías de información de un concepto central e ideas principales de un tema y, también, facilitando la relación múltiple con temas de un mismo texto e, incluso, materias diferentes.



8. Otras representaciones gráficas muy socorridas por profesores y alumnos son los Mapas.

8.1 Los mapas conceptuales son representaciones gráficas simplificadas que estructuran y jerarquizan los principales conceptos incluidos en un material escrito. Los conceptos son organizaciones mentales formadas por la unión de determinados atributos críticos o esenciales. Es importante verificar el elemento coector a cada concepto.



8.2 Los mapas mentales son una forma de organizar y generar ideas por medio de la asociación con una representación gráfica.



9. Ensayo académico. Es un escrito relativamente corto, centrado en un único objeto de estudio. Está integrado por una unidad temática y una unidad argumentativa, es decir, ofrece pruebas relevantes a favor de la posición que se quiere defender.



10. Portafolio de evidencias. Consiste en hacer una colección o integración de las actividades escolares, reflexiones personales, diversos ejercicios, ensayos, análisis de texto, composiciones escritas, problemas matemáticos resueltos, dibujos, esquemas, evaluaciones, entre otras más.